Où se trouve l’eau?
Notre corps a besoin d’eau ! Deux expériences l’ont démontré : fleurs sans et avec eau et raisins secs macérés dans l’eau et d’autres sans eau.
Notre corps a un besoin vital d’eau pour bien grandir et être en bonne santé. L’eau occupe 70 % de notre corps. Il faut boire 6 à 10 verres d’eau par jour en plus de l’eau apportée par nos aliments.
Notre tour du monde se poursuit. Nous voici en Asie et plus particulièrement en Chine et au Japon.
Nous découvrons ces deux pays : localisation géographique, culture, coutumes, écriture, religion, nourriture, musique…
Nous apprenons quelques mots en chinois et en japonais.
Nos prénoms transcrits en caractères chinois ornent désormais nos porte-manteaux.
Aujourd’hui séance « corde à sauter » : les petits kangourous n’avaient pas leurs pieds dans leurs poches. ils ont eu encore bien du plaisir !
1_ Echauffement en ronde : faire travailler toutes les parties du corps.
2_ Jeu : « oui mon capitaine«
Les enfants forment une colonne puis le capitaine Rémi ordonne :
_Babord : aller à gauche.
_Tribord : aller à droite.
_Pique-nique : les enfants s’assoient par groupes de 3.
_Autruche : les enfants se tiennent par la main 2 par 2 et lèvent chacun une jambe.
_Brouette : 2 par 2, un jardinier et une brouette et inversement des rôles.
_A l’abordage : tous en avant !
3_ Jeu : accroche-chevilles : course relais.
Quatre équipes de deux enfants : 2 enfants sont attachés par les chevilles(une jambe chacun) et font le parcours.
4_ Retour au calme avec le jeu du téléphone arabe.
En classe, nous vivons le Carême en remplissant notre Car’Aime de tous nos efforts. Ceux-ci sont symbolisés par les coeurs en papier couleur que nous glissons à l’intérieur.
Le carburant de notre car, ce sont les efforts que nous faisons. Plus nous en faisons, plus le moteur fait du bruit. Et nous voilà en route jusqu’à la fête de Pâques.
Pour clore notre travail sur les pôles, nous nous sommes inspirés des lithographies inuit pour représenter une chouette harfang.
Quoi de mieux qu’une petite partie de dominos pour bien comprendre les fractions ! Les élèves de CM1-CM2 ont découvert le jeu des dominos des fractions. Il s’agit de s’entraîner à reconnaître les différentes écritures et d’assimiler les écritures qui forment le même résultat ! Un chouette moment dans une séance de mathématiques !
Voici un lien pour voir quelques photos :
https://photos.app.goo.gl/7hd4sFzpnEQNmTzV8
Epices et aromates
_ Epices : cannelle (écorce du cannelier que l’on utilise soit en bâtonnet soi râpée, vanille, noix de muscade.
_Aromates (herbes) : coriandre et romarin.
Les épices et les aromates réhaussent la saveur des plats : la cannelle par exemple donne une saveur sucrée à la compote sans utiliser de sucre.
Les enfants ont senti et comparé le romarin et la coriandre, la cannelle et la noix de muscade. A cette occasion les enfants ont enlevé leur masque pour sentir et déguster et l’ont remis tout de suite après : les gestes barrières ont bien été respectés.
Confection de la compote pomme potiron aux épices : recette ci-jointe.
Pour la recette on a cuisiné le butternut à la place du potiron.
Recette délicieuse à refaire.
Ci-joint un aide-mémoire pour un petit déjeuner équilibré et varié.
Lundi dernier, lors de l’atelier Equalianse, les CP ont découvert quelques épices : cannelle, vanille, noix de muscade ainsi que des aromates : romarin, origan .
Pendant ce temps d’expériences olfactives, une bonne compote mijotait : pommes-butternut agrémentée d’épices : vanille et cannelle : un vrai délice !
Photos ( épices -aromates + séance sur la réalisation d’un set de table du petit-déjeuner)
